【儿童深度知觉是谁提出的】“儿童深度知觉是谁提出的”这一问题，实际上是一个对心理学领域中关于儿童感知发展研究的提问。深度知觉是指个体对物体距离、空间关系和三维结构的感知能力。虽然没有单一的研究者被明确地称为“儿童深度知觉”的提出者，但许多心理学家在这一领域做出了重要贡献。
其中，让·皮亚杰（Jean Piaget）是研究儿童认知发展的先驱，他提出了儿童通过与环境互动逐步建立空间和深度知觉的理论。此外，格式塔心理学派也对儿童如何感知空间和物体的关系进行了深入探讨。而现代实验心理学中的“视崖实验”（Visual Cliff Experiment）则由罗伯特·弗朗西斯·特瑞普利特（Robert F. Hebb）和埃德温·霍尔（Edwin H. Hall）等研究者设计，用于测试婴儿的深度知觉能力。
因此，“儿童深度知觉”并非由某一位心理学家单独提出，而是多个研究者在不同阶段和视角下共同推动的结果。
表格展示：
| 研究者/实验名称 | 贡献内容 | 简要说明 |
| 让·皮亚杰 (Jean Piaget) | 儿童认知发展阶段理论 | 提出儿童通过与环境互动逐步发展空间和深度知觉的能力 |
| 格式塔心理学派 | 整体性感知理论 | 强调儿童对空间和物体的整体感知，而非孤立元素 |
| 视崖实验 (Visual Cliff Experiment) | 实验研究儿童深度知觉 | 由 Hebb 和 Hall 设计，用于测试婴儿对深度的反应 |
| 霍尔 (Edwin H. Hall) | 深度知觉实验设计 | 与 Hebb 合作进行实验，验证婴儿的深度感知能力 |
| 比奈 (Alfred Binet) | 智力测验与感知发展 | 虽不直接研究深度知觉，但其研究为儿童认知发展提供了基础 |
结语：
“儿童深度知觉是谁提出的”并没有一个确切的答案，因为这是一个长期积累、多学科交叉的研究领域。从皮亚杰的认知发展理论到现代实验心理学的实证研究，众多学者为理解儿童如何感知世界做出了重要贡献。了解这些研究有助于我们更好地认识儿童的成长过程和心理发展规律。
